TUhjnbcbe - 2023/10/9 17:27:00
⑩ 端午粽教学导航教学目标1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教学重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。教学难点了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。教学准备教师 多媒体课件，生字卡片。学生 查找屈原的资料和端午节的习俗。教学课时 2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入新课1.教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日?（端午节）2.学生自由说端午节的习俗。3.教师：端午节，你都做过什么？（吃粽子、赛龙舟……）4.教师：今天我们就来学习《端午粽》。（板书课题：端午粽）齐读。二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）2.出示词语：端午节 总会 粽子 中间 十分 红豆 鲜肉 带回 知道 据说 纪念你认识它们吗？学生自读。3.谁能当小老师来领读？学生跟读。4.出示生字，小组交流识字方法。（1）按结构划分，巩固读。如，左右结构：“端、粽、知、据”。（2）同偏旁识记：“总、念”都是心字底。（3）图片、猜谜识记。如，“分”：分蛋糕的图片，理解记忆。大米、粽子、肉等图片。（4）字形演变识记。如：“带”的甲骨文“ ”，最初的时候，上面表示束在腰间的一根带子和用带的两端打成的结。下面像垂下的须子,有装饰作用。本义:大带,束衣的腰带。也指用皮、布或线等做成的长条物。随着时代的发展，扁平状的物体、条形的区域也常用“带”表示，如，带鱼、热带、温带。后来，“带”还可以表示随着，拿着，如，携带、带回去。5.过渡：同学们，一个汉字可以演变出这么多的意思，我们祖国的文化是多么博大精深啊！6.联系生活巩固，你在哪里见过这些字？三、指导书写1.出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。2.观察结构，说说哪些笔画需要提醒。3.教师范写，学生书空。提示：“真”字中间有三横，长横平、长、稳，横画之间的间距大体相等。“豆”字写时要注意上窄下宽，下面的长横要舒展，托住上部。4.学生描红、临写，教师巡视指导。5.评价修改。四、课堂总结在这节课上，你学会了哪些知识？第二课时一、谈话导入教师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）教师：下面让我们一起继续学习这篇课文。二、精读感悟1.课文共有几个自然段？（4个自然段）2.想一想，粽子是用哪些材料做成的？请用圆圈圈出来。粽子是用、
和
做成的。（提示：同学们用简洁的语言把话说完整。）3.出示箬竹叶实物：同学们见过箬竹叶吗？出示图片或实物。这就是箬竹叶。你们看，尖尖的箬竹叶多像是一把剑啊！用箬竹叶包成的粽子，就再也不怕汨罗江里的鱼虾和蛟龙了。4.引导：一个粽子还有这样的故事，我们国家的传统文化还真丰富呢！5.出示对比句子：①粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。②粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。你发现这两句话有什么不同？（①有“青青的、白白的、红红的”等词语。②没有。）6.这样的短语，我们在第二单元中曾经学过，你会读吗？注意读出节奏感。指名读。7.作者为什么要加上“青青的、白白的、红红的”呢？（颜色鲜艳，板书：颜色）8.粽子的颜色多么鲜艳，让我们一起来读一读吧。齐读。9.练习读长句子：标出停顿符号进行练读。10.赛读长句子：听的同学要认真，听后评价。小结：刚刚我们通过读好一个词，然后读好一个短语，最后借助停顿和标点符号，读好了长句子，这真是一个朗读的好方法。11.作者为什么要加上“里面、中间”这样的词语呢？出示课文的图片，请同学们对照图片，然后分别再读这句话，这句话是按什么顺序写的呢？你是从哪几个词语中知道的呢？仿说训练：出示元宵图片。元宵是用的糯米粉包的，
有
芝麻馅。小结：同学们，你们可真了不起，可以把课上学到的知识运用到生活中，老师可真的要给你们点个大大的赞呢！看着图片一齐读。12.粽子包好了，就等着吃了。请你用刚刚我们学过的读长句子的方法读读下面的话。注意“一”的读音。出示句子：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”（1）读好带“一”的短语。出示“一掀开、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一锅粽子”“一小篮粽子”读准确。（2）读好关键词：又黏又甜。（3）读好句中的停顿：煮熟的粽子/就飘出一股清香来。（4）糯米的香气伴着箬竹叶的清香，在掀开锅盖的那一瞬间，真是香气扑鼻。我已经忍不住要读一读了。教师范读。请同学们边想象画面边做动作读。13.姥姥包的粽子真是色香味俱全，让我们齐读第２自然段，感受这好吃的端午粽吧！14.读好长句：“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”（1）读好关键词：美滋滋。（2）读好停顿：我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/还会装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。（3）外婆为什么要我们分给邻居吃？小结：如今，会包粽子的人越来越少了，外婆在端午节这一天把她亲手包的粽子分享给周围的人，也是在传承着中华民族的传统文化啊！让我们也学着外婆一起来包端午粽吧！15.用以上学到的方法读读最后一个自然段，请几位同学读，大家认真听，说说谁读得最好，好在哪里。16.关于端午节的由来。（1）教师：同学们，你们知道端午节的由来吗？（为了纪念爱国诗人屈原。）（2）教师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充。）（3）补充《屈原的故事》或是视频。（4）交流听故事的收获。教师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？学生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。教师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？学生：每年的农历五月初五端午节，吃粽子纪念爱国诗人屈原。三、课外拓展1.把屈原的故事或者端午节吃粽子的故事讲给爸爸妈妈听。2.查找其他的传统节日的资料。如：清明节、中秋节、春节。四、总结全文端午节的习俗还有很多，如：饮雄*酒、游百病、悬钟馗像。中国传统的端午节，向我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱我国的传统文化，只有民族的才是世界的。